Scuola e adeguamento degli spazi

“Se i tuoi progetti hanno come obiettivo,

1 anno pianta del riso,

20 anni pianta un albero,

un secolo insegna a degli uomini”. (Proverbio cinese)

Ora più che mai, la gestione degli spazi all’interno dell’aula è un argomento in continua discussione, a causa dell’emergenza sanitaria che ha colpito il nostro Paese. Il settore dell’istruzione, soprattutto per la scuola primaria e secondaria, negli ultimi anni, aveva già risentito di un’evoluzione dettata dal crescente utilizzo della tecnologia (per esempio con l’introduzione delle LIM) che ha portato cambiamenti nell’organizzazione e nella configurazione delle aule.

Secondo le ricerche effettuate negli ultimi decenni “classi ben progettate migliorano i risultati scolastici dei bambini nella lettura, nella scrittura e nella matematica” inoltre “le differenze relative a qualità dell’aria, colore e luce, possono aumentare i progressi dell’apprendimento nelle scuole primarie, fino al 16% in un anno”.

Ecco che si parla di Classe 3.0, un progetto in cui l’aula si trasforma in un laboratorio attivo di ricerca, che unisce spazio, tecnologia e didattica.

La progettazione di una classe flessibile implica:

• l’organizzazione dello spazio fisico, puntando su arredi funzionali. Tavoli modulari (rettangolari, trapezoidali o a spicchio) e sedute ergonomiche. Zona agorà con blocchi morbidi colorati, perfetti per favorire il relax, la concentrazione e il confronto costruttivo.
• L’uso delle nuove tecnologie nella comunicazione.
• L’applicazione di metodologie innovative basate sul dialogo e sulla collaborazione tra insegnanti e studenti.

 

Come riconfigurare gli spazi?

Lo “spazio” è visto come elemento fondamentale dell’innovazione e la sua riconfigurazione dovrebbe prevedere la divisione in zone di lavoro dedicate a:

1. RICERCARE: zona dedicata alla scoperta fatta con lavori di gruppo o individuali.
2. CREARE: spazio per dare forma all’immaginazione e alla creatività, con la realizzazione di progetti.
3. PRESENTARE: zona in cui avviene la condivisione dei risultati.
4. INTERAGIRE: spazio di interazione tra alunni e insegnante.
5. SCAMBIARE: zona per la collaborazione.
6. SVILUPPARE: spazio per la riflessione, un ambiente confortevole.

 

Quali sono i benefici derivanti da una riconfigurazione degli spazi? 

Per gli insegnanti:

• sperimentare varie metodologie didattiche.
• sviluppare forme di insegnamento in team.
• incoraggiare gli studenti a muoversi e partecipare ad attività diverse durante la lezione.

Per gli studenti:

• avere accesso alle tecnologie nel corso dell’intera giornata.
• lavorare in gruppo, collaborare e discutere idee insieme.
• sentirsi a proprio agio in spazi più aperti.

Quali sono le difficoltà del cambiamento?

Si tratta di una vera e propria sfida per alcune scuole che non dispongono delle risorse e degli spazi necessari:

1. bisogna verificare gli spazi esistenti nella scuola.
2. Creare un ambiente confortevole considerando le luci, l’acustica, i colori, la qualità dell’aria e non per ultimo l’arredo che deve essere mobile e moderno.
3. Modificare la tipologia di insegnamento e la durata delle lezioni.

Nel contesto italiano, la realizzazione di questi nuovi spazi non è un progetto semplice da attuare, in quanto richiede un rinnovamento degli edifici scolastici e una maggiore qualifica degli insegnanti riguardo l’uso della tecnologia.

In questo periodo di emergenza sanitaria è anche un progetto aleatorio, procrastinato a data da definirsi, ma sicuramente attuale per le esigenze scolastiche: spazi funzionali, valore della didattica e soddisfazione degli studenti.

 

Grandi obiettivi per una scuola migliore!