Insegnare la grammatica nella scuola primaria può essere una sfida: regole astratte, esercizi ripetitivi e cali di motivazione rischiano di rendere l’apprendimento poco efficace. La didattica ludica rappresenta una strategia preziosa perché permette ai bambini di imparare attraverso il gioco, la manipolazione e l’esperienza diretta.
In questo articolo presentiamo tre giochi didattici per la grammatica, proposti da Catalogo Borgione, pensati per facilitare e consolidare gli apprendimenti linguistici nella scuola primaria in modo attivo e inclusivo.
Perché usare la didattica ludica per insegnare la grammatica
La didattica ludica non è una semplice alternativa alla lezione frontale, ma un vero e proprio approccio metodologico. Integrare giochi di grammatica scuola primaria nella routine scolastica permette ai bambini di aumentare la motivazione, apprendere in modo più duraturo, sviluppare attenzione e sperimentare senza paura di sbagliare. Nel gioco, l’errore diventa parte del processo di apprendimento e favorisce la riflessione metalinguistica.
Il gioco delle doppie
Il gioco delle doppie – Borgione
Il gioco delle doppie utilizza la struttura del gioco dell’oca per accompagnare i bambini nell’acquisizione e nel consolidamento dell’uso corretto delle doppie, una delle difficoltà ortografiche più frequenti nella scuola primaria.
Durante il percorso sul tabellone, i bambini avanzano con il dado e, in base alla casella su cui si fermano, svolgono diverse attività:
- Le carte verdi contengono parole con doppie che i bambini devono scrivere sotto dettatura dei compagni, favorendo ascolto attivo, riflessione sulla parola e automatizzazione ortografica;
- Le carte rosse propongono attività ludiche e di movimento e includono carte-aiuto che i bambini possono utilizzare se ne sentono il bisogno, promuovendo autoregolazione e un clima di apprendimento sereno;
- Le caselle blu invitano invece a pronunciare parole con doppie, rafforzando la consapevolezza fonologica.
Gli orrori nell’orto
Gli orrori nell’orto – Borgione
Gli orrori nell’orto è un gioco didattico strutturato come un gioco dell’oca, che permette di lavorare sull’ortografia attraverso una modalità divertente e altamente motivante.
Il percorso di gioco prevede tre diversi mazzi di carte:
- Il mazzo verde lavora sull’ortografia e sull’individuazione e correzione degli errori;
- Il mazzo rosso propone attività motorie e di svago, fondamentali per mantenere alta la motivazione;
- Il mazzo blu è dedicato al potenziamento di memoria e concentrazione.
Grazie a questa struttura articolata, il gioco lavora su più ambiti di competenza, affiancando allo sviluppo delle abilità ortografiche anche quelle cognitive, attentive e relazionali.
La tombola delle sillabe e delle parole
La tombola delle sillabe e delle parole – Borgione
La tombola delle sillabe e delle parole rivisita un classico gioco da tavolo per trasformarlo in un potente strumento di avviamento alla letto-scrittura e di potenziamento delle competenze metafonologiche. Pensato per la fascia d’età 5-8 anni, il gioco è ideale per supportare i primi passi nella scuola primaria o per attività di recupero mirato.
La scatola racchiude cinque diverse varianti di gioco a difficoltà crescente: si parte dalla memorizzazione delle consonanti e dalla fusione sillabica, passando per il riconoscimento di sillabe inverse, fino ad arrivare alla lettura di semplici parole bisillabe. Le immagini presenti sul retro delle tessere consentono di stimolare il recupero lessicale, aiutando i bambini a collegare il suono al significato e rendendo il processo di apprendimento concreto e gratificante.
La familiarità delle regole della tombola permette agli alunni di concentrarsi sul contenuto linguistico manipolando le tessere, accostando le sillabe e verificandone le somiglianze sulla propria cartella. Questo gioco lavora efficacemente sull’automatizzazione del riconoscimento dei grafemi e sulla conversione fonema-grafema, requisiti fondamentali per una lettura fluente.
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In conclusione
Questi giochi si prestano particolarmente al lavoro in piccolo gruppo, alla didattica a stazioni e alle attività di potenziamento e consolidamento. Possono essere utilizzati efficacemente anche a casa, come supporto allo studio, rendendo la grammatica un’esperienza concreta, accessibile e significativa.
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