Giochi cooperativi da fare in classe: 3 attività per imparare a lavorare insieme

I giochi cooperativi da fare in classe sono oggi visti come un’inversione di tendenza rispetto a un sistema educativo spesso orientato alla performance individuale: in queste attività, l’obiettivo non è vincere contro qualcuno, ma raggiungere un obiettivo comune: gli alunni scoprono che il compagno non è un rivale da superare, ma una risorsa indispensabile. 

In questo articolo proponiamo tre attività per educatori e docenti che vogliono provare questo nuovo metodo.

Giochi cooperativi per l’educazione emotiva

L’efficacia pedagogica dei giochi cooperativi si trova nella trasformazione delle dinamiche relazionali ed emotive: la cooperazione allena l’empatia e la capacità di negoziazione, mentre il successo collettivo genera un senso di appartenenza che fortifica il clima di classe.

Passare dalla logica dell’io a quella del noi permette quindi di allenare l’interpretazione e la comunicazione delle emozioni: per raggiungere un obiettivo comune, l’alunno deve imparare a leggere i segnali non verbali dei compagni, sviluppando una forma di partnership educativa basata sull’intelligenza interpersonale. 

Esempi di giochi cooperativi

Organizzare giochi cooperativi richiede una regia attenta: senza, c’è il rischio è che l’attività scivoli nel disordine. Nel nostro catalogo mettiamo a disposizione alcuni kit strutturati per offrire la cornice necessaria per il decision-making collettivo.

Imbuca le emozioni

Supporto dedicato all’alfabetizzazione emotiva nella scuola dell’infanzia e primaria, il kit “Imbuca le emozioni” comprende 10 scatole-personaggio e 50 tessere fotografiche, per aiutare i bambini di dare un nome ai sentimenti, imparando a decodificare le espressioni facciali. Manipolando le immagini, trasformano l’emozione astratta in un oggetto concreto, facilitando la gestione del proprio vissuto interiore. 

Nei tuoi panni

Il kit “Nei tuoi panni” è progettato per allenare l’empatia e la risoluzione dei conflitti attraverso i giochi cooperativi in classe. Grazie a scenari illustrati e personaggi coinvolgenti, gli alunni sono invitati a immedesimarsi nelle prospettive altrui, sviluppando una reale visione d’insieme delle dinamiche sociali: il bambino non subisce la situazione, ma la analizza attivamente per trovare soluzioni condivise.

Attività con le emozioni

Attraverso materiali manipolabili e spunti operativi, il kit “Attività creative con le emozioni” unisce l’espressione artistica all’educazione affettiva: l’idea è dare possibilità agli alunni di dare forma plastica ai propri stati d’animo, trasformando il vissuto interiore in un manufatto visibile. L’atto di creare aiuta così a elaborare tensioni e sentimenti complessi. 

Dopo il gioco cooperativo

L’attività ludica, per quanto coinvolgente, rischia di rimanere un evento isolato se non viene seguita da un momento di debriefing strutturato. Il post-gioco è lo spazio in cui l’esperienza si trasforma in apprendimento profondo e le azioni istintive diventano competenze consapevoli. In questa fase, il docente guida la classe a rielaborare le dinamiche vissute. 

Quali domande porre per far emergere la visione d’insieme?

Per partire dal vissuto emotivo, si può chiedere “Come ti sei sentito quando il gruppo ha trovato la soluzione?”

Per invitare ad analizzare l’accaduto, si può chiedere “Quale comportamento ha aiutato la squadra a procedere?” o “Cosa avremmo potuto fare diversamente per evitare l’ostacolo?”

Queste interrogazioni spingono gli alunni a verbalizzare processi complessi come la negoziazione e l’ascolto attivo, e a dare un nome alle capacità relazionali emerse, rendendole strumenti pronti per essere utilizzati in ogni altro contesto scolastico e sociale.