{"id":7887,"date":"2023-11-16T08:32:03","date_gmt":"2023-11-16T07:32:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/?p=7887"},"modified":"2023-11-16T08:38:23","modified_gmt":"2023-11-16T07:38:23","slug":"pedagogia-kit-psicomotricita-cosa-non-puo-mancare-nella-terapia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/pedagogia-kit-psicomotricita-cosa-non-puo-mancare-nella-terapia\/","title":{"rendered":"Kit psicomotricit\u00e0: cosa non pu\u00f2 mancare nella terapia"},"content":{"rendered":"

Prima di parlarvi di kit psicomotricit\u00e0 e entrare nel vivo dell’articolo ci terrei a fare una premessa che riguarda proprio il termine <\/span>psicomotricit\u00e0<\/span><\/b>.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Spesso le persone non hanno una specifica conoscenza di cosa significhi esattamente accedere ad un percorso psicomotorio. Esistono, infatti, diversi tipi di approccio. Uno dei pi\u00f9 conosciuti \u00e8 quello della <\/span>psicomotricit\u00e0 educativa-preventiva<\/span><\/b>.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

La psicomotricit\u00e0 educativa-preventiva \u00e8 quella che si svolge nelle scuole o in programmi di gruppo pomeridiani, ed \u00e8 guidata da persone che hanno frequentato corsi di formazione in psicomotricit\u00e0. Anche questi possono variare a seconda della scuola frequentata.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Esiste poi la <\/span>terapia neuro-psicomotoria<\/span><\/a>, che viene svolta dai terapisti che hanno una professionalit\u00e0 afferente all\u2019ambito sanitario ed un percorso di studi clinico.\u202f\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Caratteristiche principali di un’aula psicomotoria\u202f<\/span><\/span><\/h2>\n

Partendo dall\u2019ambito educativo-preventivo non pu\u00f2 mancare tutta la gamma dei cosiddetti \u201c<\/span>materiali puri<\/span><\/b>\u201d, quei materiali, cio\u00e8, non connotati, attraverso i quali le bambine ed i bambini attivano la loro creativit\u00e0 per giocare a livello simbolico.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ricoprono un ruolo cardine tutti i <\/span>solidi di gomma piuma<\/span><\/a>, cubi, parallelepipedi, ma anche <\/span>teli colorati<\/span><\/a>, <\/span>palle sensoriali<\/span><\/a> e tutti quei giochi in cui \u00e8 la bimba o il bimbo a proiettare il suo mondo emotivo attraverso il gioco\u202fsimbolico.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>

Palline colorate multisensoriali<\/p><\/div>\n

Ci sono, poi, <\/span>giochi universali<\/span><\/b> che rappresentano importanti fasi dello sviluppo. Ad esempio, costruire una casa simboleggia l’idea di identit\u00e0. Creare torri rappresenta il concetto di crescita e attaccamento. E ci sono molti altri giochi simili che si possono fare in un’area psicomotoria.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Molto importante \u00e8 anche la scelta dei materiali<\/span><\/b>. Quando scegliamo il tipo di materiale da usare per i giochi, dobbiamo pensare a quale sar\u00e0 l’obiettivo finale. Per esempio, se stiamo lavorando con bambini molto piccoli (0-3 anni), dobbiamo considerare la grandezza dei cubi e quanto sia dura la gomma piuma. Questo perch\u00e9 i piccoli hanno una presa meno forte, e se i materiali fossero troppo grandi, potrebbero non essere in grado di utilizzarli correttamente.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Lo stesso vale se stiamo preparando giochi per bambini pi\u00f9 grandi o adulti. Dobbiamo assicurarci che i materiali siano della giusta dimensione e che siano abbastanza pesanti e stabili.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Il metodo DIR-<\/span>Floortime<\/span><\/span><\/h2>\n

Nella mia esperienza personale ho scelto di combinare il mio lavoro di neuropsicomotricit\u00e0 con il metodo DIR-Floortime. Il metodo DIR-Floortime si basa sull’osservazione e intervento attraverso la valutazione dell’integrazione sensoriale.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Nel mio lavoro quotidiano, non posso fare a meno di usare tutti gli strumenti che aiutano a valutare correttamente come i piccoli percepiscono e rispondono agli stimoli sensoriali.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Se il problema riguarda i sensi distali come vista, udito, gusto, olfatto, dovremmo avere giochi che stimolano queste aree.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Conclusioni<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h2>\n

Non \u00e8 possibile coprire completamente un argomento cos\u00ec vasto in un solo articolo. Ci sar\u00e0 sempre altro da aggiungere, dato che la psicomotricit\u00e0 ha molti approcci e non esiste \u201cun\u2019aula perfetta”.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

L’essenziale \u00e8 capire l’obiettivo terapeutico di ogni bambino e basare l’intervento su di loro. Proponiamo attivit\u00e0 basate sui loro interessi per superare le difficolt\u00e0, combinando il divertimento del gioco con i suoi chiari benefici.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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