{"id":7015,"date":"2022-12-22T12:20:15","date_gmt":"2022-12-22T11:20:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/?p=7015"},"modified":"2025-08-29T08:57:56","modified_gmt":"2025-08-29T06:57:56","slug":"pedagogia-motricita-fine-e-coordinazione-oculo-manuale-in-rsa-le-sfide","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/pedagogia-motricita-fine-e-coordinazione-oculo-manuale-in-rsa-le-sfide\/","title":{"rendered":"Motricit\u00e0 fine e coordinazione oculo manuale in RSA: le sfide"},"content":{"rendered":"

Quando si parla di motricit\u00e0 fine e coordinazione oculo manuale si fa riferimento a piccoli movimenti muscolari di precisione, che coinvolgono soprattutto mani e piedi e sono utili all\u2019individuo per compiere azioni e prendersi cura di s\u00e9 in autonomia: allacciarsi le scarpe, abbottonarsi la giacca, scrivere, mangiare, lavarsi ecc. Questa capacit\u00e0 va di pari passo con la coordinazione oculo manuale, ovvero quella capacit\u00e0 specifica che permette all\u2019occhio di controllare e di regolare i movimenti dell\u2019arto superiore e della mano.<\/p>\n

<\/p>\n

Motricit\u00e0 fine e coordinazione oculo manuale: allenare la motricit\u00e0 fine dagli 0 ai 99 anni<\/h2>\n

Le abilit\u00e0 motorie fini sono fondamentali nel processo di apprendimento<\/a> di un bambino, infatti, nei servizi per l\u2019infanzia vengono proposte frequentemente attivit\u00e0 volte a stimolare movimenti di precisione.<\/p>\n

Queste capacit\u00e0 vengono mantenute e, inconsapevolmente, allenate lungo tutto l\u2019arco della vita. Ma cosa succede quando si arriva alla vecchiaia?<\/p>\n

Con l\u2019arrivo della terza et\u00e0, la persona pu\u00f2 andare incontro a un declino psicofisico, che pu\u00f2 compromettere questa capacit\u00e0 portando con s\u00e9 diverse conseguenze che vanno dalla perdita dell\u2019autonomia, allo sviluppo di malattie neurodegenerative.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Inoltre, diversi studi, hanno dimostrato che una scarsa motricit\u00e0 fine e una scarsa coordinazione oculo-manuale possono segnalare l\u2019inizio di un disturbo cognitivo.<\/p>\n

\u00c8 importante, quindi, che anche un educatore che lavora con persone anziane abbia strumenti adatti a monitorare e stimolare le abilit\u00e0 motorie fini.<\/p>\n

Sfide e obiettivi raggiungibili<\/h3>\n

Lavorando in RSA mi ritrovo quotidianamente a dover affrontare diverse sfide legate all\u2019invecchiamento: c\u2019\u00e8 chi sente poco ma vede benissimo, chi ha perso completamente la vista e compensa con il tatto.<\/p>\n

Ognuno ha la propria storia, le proprie capacit\u00e0 e le proprie difficolt\u00e0. Ogni persona invecchia a proprio modo e, di conseguenza, le attivit\u00e0 da proporre<\/a> non possono essere standardizzate, ma devono essere studiate e progettate sulla persona.<\/p>\n

Ecco quindi che si viene a creare una sfida nelle sfide, ma con le giuste competenze, un pizzico di creativit\u00e0 e gli strumenti adatti questa sfida \u00e8 facilmente superabile.<\/p>\n

Motricit\u00e0 fine e coordinazione oculo manuale: quale migliore modo di raccontarlo se non attraverso esempi concreti?<\/h3>\n

Iniziamo con la storia di F., signora di 89 anni. F. ha una buona presa, riesce infatti ad afferrare oggetti piccoli e grandi e a muoverli nello spazio, ma fatica nei lavori di precisione a causa di alcuni problemi legati alla vista.<\/p>\n

Una mattina, durante il laboratorio di stimolazione sensoriale, le ho proposto di lavorare con gli incastri logico geometrici<\/a> della Viga, che grazie ai loro colori vivaci sono facilmente distinguibili anche a chi presenta problemi di vista.<\/p>\n

\"motricit\u00e0<\/p>\n

F. \u00e8 riuscita a togliere e rimettere le figure intere e le figure composte da due pezzi, mostrando qualche difficolt\u00e0 nel riuscire ad incastrare le figure composte da tre pezzi, in quanto i pezzi iniziavano ad essere troppo piccoli per lei e non riusciva a vederli bene.<\/p>\n

Le ho proposto quindi di provare a compensare la vista con il tatto, provando a toccare il bordo delle figure e, successivamente, gli spazi dove incastrarli.<\/p>\n

In questo modo F. \u00e8 riuscita a portare a termine il lavoro in autonomia acquisendo una nuova strategia di compensazione.<\/p>\n

Un altro strumento adatto a stimolare la motricit\u00e0 fine, molto apprezzato dalle signore della struttura in cui lavoro, sono i mandala da colorare.<\/p>\n

Dover impegnarsi in un lavoro di precisione come quello, le ha sempre rilassate molto, ma alla lunga ci si pu\u00f2 stufare di colorare e allora un giorno ho proposto a loro una nuova variante: i mandala da comporre<\/a> della Viga.<\/p>\n

\"motricit\u00e0<\/p>\n

C., 84 anni, ha apprezzato molto questa nuova attivit\u00e0 e ogni settimana chiede nuove schede da comporre.<\/p>\n

Questa attivit\u00e0 \u00e8 un\u2019ottima alternativa al solito disegno e oltre ad allenare la motricit\u00e0 fine<\/a> e coordinazione oculo manuale pu\u00f2 essere anche utilizzata per valutare e allenare la capacit\u00e0 di discriminare forme e colori, le abilit\u00e0 visuo-spaziali e stimolare la fantasia.<\/p>\n

\n

Cos\u00ec come in ogni altro contesto educativo, anche in RSA, le sfide non mancano. Ogni et\u00e0 ha le sue peculiarit\u00e0 e la vecchiaia richiede di lavorare sul mantenimento e la riabilitazione di capacit\u00e0 acquisite fin dalla prima infanzia. Non dobbiamo dimenticarci per\u00f2 che non si tratta di \u201ctornare bambini\u201d, in quanto di fronte abbiamo persone pi\u00f9 che adulte che si portano dietro un bagaglio colmo di esperienze.<\/p>\n

\u00c8 importante quindi stimolare queste capacit\u00e0 con materiali che non siano infantilizzanti, per preservare la dignit\u00e0 della persona ed evitare una grave regressione.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Quando si parla di motricit\u00e0 fine e coordinazione oculo manuale si fa riferimento a piccoli movimenti muscolari di precisione, che coinvolgono soprattutto mani e piedi e sono utili all\u2019individuo per compiere azioni e prendersi cura di s\u00e9 in autonomia: allacciarsi le scarpe, abbottonarsi la giacca, scrivere, mangiare, lavarsi ecc. 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