{"id":6490,"date":"2022-05-24T15:01:29","date_gmt":"2022-05-24T13:01:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/?p=6490"},"modified":"2022-12-19T17:00:18","modified_gmt":"2022-12-19T16:00:18","slug":"pedagogia-relazione-professionista-famiglia-documentare-le-esperienze-di-apprendimento-per-esplicitare-gli-obiettivi-raggiunti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/pedagogia-relazione-professionista-famiglia-documentare-le-esperienze-di-apprendimento-per-esplicitare-gli-obiettivi-raggiunti\/","title":{"rendered":"Relazione professionista-famiglia: documentare le esperienze di apprendimento"},"content":{"rendered":"

“L’esigenza di documentare si affaccia quando si \u00e8 assunta piena coscienza del valore e del significato di ci\u00f2 che si fa e si avverte la necessit\u00e0 di trasmetterla e di lasciarne testimonianza”
\n<\/em>(A. Chiappini)<\/p>\n

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Per ispirare: piccolo esempio di documentazione fotografico\\narrativa per le famiglie di un percorso sui prerequisiti dell\u2019apprendimento (numeri e impugnatura).<\/em><\/p>\n

Perch\u00e9 \u00e8 importante documentare le esperienze di apprendimento e le sedute private?<\/strong><\/p>\n

L\u2019attivit\u00e0 di documentazione deve aiutare ad ottenere quella necessaria e virtuosa alleanza di pensiero e di azioni tra famiglie e professionisti<\/strong> dell\u2019educazione e deve riuscire a promuovere una partecipazione consapevole e attiva<\/em> su ci\u00f2 che accade nella complessa e faticosa quotidianit\u00e0. Il\/la terapista dovr\u00e0 trovare parole e immagini che raccontino l\u2019identit\u00e0 propria di quel servizio, valorizzino i principi ispiratori dell\u2019azione educativa e alimentino riflessioni su aspetti salienti del percorso.<\/p>\n

Tanto pi\u00f9 forte \u00e8 lo sforzo a raccontare e alto il livello di presentazione, tanto pi\u00f9 si rende il servizio leggibile, familiare, aperto al confronto, al dialogo, perch\u00e9 si mettono i genitori in condizioni di poterne discutere, avanzare dubbi e perplessit\u00e0.<\/p>\n

Accogliere le famiglie significa fare entrare e ricercare nuovi pensieri, nuovi sguardi, nuove prospettive per capire il presente<\/em>. La variet\u00e0 e la complessit\u00e0 delle richieste portate dai genitori, richiede una adeguata attenzione ai modi di rispondere anche a livello della documentazione [i].<\/p>\n

La documentazione delle attivit\u00e0 pedagogiche (di qualsiasi natura esse siano) \u00e8 di fondamentale importanza per entrare relazione con le famiglie e per comunicare i valori pedagogici che si intrecciano nella progettazione educativa; i professionisti dell\u2019educazione riescono, in pochi scatti, a trasmettere concentrazione, interesse, autonomia, libert\u00e0 dei bambini e delle bambine vissuti all’interno degli interventi pedagogici. Non \u00e8 assolutamente scontato riuscire a farlo: serve formazione, preparazione e senso di responsabilit\u00e0 nei confronti dei bambini e dei loro apprendimenti.<\/p>\n

Come ci racconta Ceccotti, i professionisti dell\u2019educazione cominciano a scattare fotografie di ogni attivit\u00e0, delegando alle immagini la comunicazione con le famiglie; come per dire \u201cti mostro come \u00e8 andata la giornata, quello che abbiamo fatto, sei messo cos\u00ec nelle condizioni di conoscere quel che \u00e8 l\u2019esperienza del tuo bambino\\ragazzo.<\/p>\n

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Nella foto: piccolo esempio di documentazione fotografico\\narrativa per le famiglie di un percorso sui prerequisiti dell\u2019apprendimento (lettere e impugnatura).<\/em>
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\nLa documentazione \u00e8 una forma di comunicazione<\/strong>, \u00e8 in grado infatti di lasciare traccia dei processi, dei pensieri, delle riflessioni, delle azioni e delle emozioni di bambini e bambine; ogni documentazione narrativa, ogni foto produrr\u00e0 reazioni diverse in base al destinatario ed \u00e8 quindi importante essere coerenti con le intenzioni comunicative da trasmettere: essa aiuta a pensare, a riflettere sulla propria identit\u00e0 e sul proprio modo di lavorare, \u00e8 un’attivit\u00e0 di riflessione!<\/p>\n

Come si documenta?<\/strong><\/p>\n

Esistono diverse tipologie di documentazione che coesistono e rispondono a bisogni diversi in base ai destinatari: in educazione si usano principalmente documentazione narrativa e documentazione fotografica<\/strong> e si documenta per se stessi o per i colleghi, per i bambini o per le famiglie.<\/p>\n