{"id":6201,"date":"2022-01-20T08:59:58","date_gmt":"2022-01-20T07:59:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/?p=6201"},"modified":"2023-01-12T15:52:50","modified_gmt":"2023-01-12T14:52:50","slug":"come-spiegare-lolocausto-ai-bambini","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/come-spiegare-lolocausto-ai-bambini\/","title":{"rendered":"Come spiegare l\u2019Olocausto ai bambini"},"content":{"rendered":"

In vista della Giornata della Memoria ci siamo interrogati su come affrontare una tematica cos\u00ec dolorosa e delicata con i nostri bambini e le nostre bambine.<\/p>\n

Ne abbiamo parlato in un nuovo interessante articolo che trovi qui (clicca per leggerlo)<\/a><\/strong><\/h2>\n

In Rete abbiamo trovato un bellissimo articolo scritto dalla Professoressa Liz Spalding dell\u2019Universit\u00e0 del Nevada, a seguito della sua visita al Campo di Concentramento di Majdanek, in Polonia.<\/p>\n

La Prof.ssa Spalding ha individuato 5 modi per parlare dell\u2019olocausto con i pi\u00f9 piccoli.<\/p>\n

Giusto Vs. Sbagliato<\/strong><\/h2>\n

“Sappiamo che con i bambini piccoli non \u00e8 appropriato parlare delle immagini e dei testi orribili dell’Olocausto”, ha detto la Prof.ssa Spalding. E\u2019 importante, invece, introdurre l’argomento attraverso libri scritti per bambini a partire dai 6 anni. Alcuni esempi? \u201cLa bambina del treno\u201d di Lorenzo Farina o ancora \u201cLa stella di Andra e Tati\u201d di Alessandra Viola e Rosalba Vitellaro.<\/p>\n

“Parlate dell’Olocausto evidenziando qual \u00e8 la cosa giusta da fare quando tutti gli altri potrebbero fare la cosa sbagliata”, ha aggiunto la Prof.ssa Spalding. “Ci sono molti libri per bambini che possono dare forza ai piccoli concentrandosi sulle storie di speranza che sono venute fuori dall’Olocausto”.<\/p>\n

Caro Diario<\/strong><\/h2>\n

Mentre il diario pubblicato dopo la morte di Anna Frank \u00e8 forse il pi\u00f9 popolare resoconto preadolescenziale dell’Olocausto, Spalding ha detto che ce ne sono molti altri.<\/p>\n

“Era proibito pubblicare giornali e opuscoli non autorizzati. E questi bambini e adolescenti scrivevano con l’aspettativa che, anche se fossero morti, i loro scritti avrebbero continuato a vivere. Valeva la pena rischiare la vita per andare a scuola e penso che sia una conversazione che vale la pena fare con i bambini che non capiscono il potere della parola scritta”.<\/p>\n

Il gioco delle 21 domande<\/strong><\/h2>\n

Quando i preadolescenti maturano e diventano adolescenti, iniziano a mettere in discussione la vita e il loro ruolo nel mondo. La Prof.ssa Spalding sostiene che l\u2019Olocausto \u201ccostringe\u201d la societ\u00e0 a ripensare a profonde questioni etiche e morali.<\/p>\n

“L’Olocausto ti costringe a interrogarti e a chiederti quale sia la cosa giusta da fare quando devi fare ‘scelte senza scelta’ come, a esempio, quella di scegliere tra mangiare un pezzo di pane o darlo a tuo padre che morir\u00e0 comunque.<\/p>\n

“L’Olocausto d\u00e0 agli adolescenti la possibilit\u00e0 di esaminare la complessit\u00e0 della vita. Alcuni ragazzi diranno ‘Perch\u00e9 le persone perseguitate non hanno reagito con una pistola e non hanno risposto al fuoco?’ ha continuato Spalding. “Beh, se prendi una pistola e spari a qualcuno, i nazisti torneranno e spareranno a 15 dei tuoi amici. Quindi qual \u00e8 la cosa giusta da fare? La riflessione ti costringe a dare giudizi non semplicistici”.<\/p>\n

Trova l’ispirazione<\/strong><\/h2>\n

Spalding sottolinea che l’obiettivo non \u00e8 quello di minimizzare l’orrore o la sofferenza o le immagini terribili. “Vedere immagini orribili, per\u00f2, non ci dona speranza. Mentre ci muoviamo verso il futuro”, ha aggiunto, “dovremo concentrarci di pi\u00f9 su quelle persone che hanno trovato il modo di resistere ai nazisti”.<\/p>\n

Dire “no” ai bulli<\/strong><\/h2>\n

Insegnanti e genitori possono avviare una conversazione su come reagire se qualcuno minaccia o maltratta il bambino o la sua famiglia, e cosa fare se i bambini vedono qualcuno che fa del male a qualcun\u2019altro.<\/p>\n

Quali strumenti hanno, i bambini, per combattere l’ingiustizia contro se stessi o gli altri? “Insegnate a vostro figlio ad essere un sostenitore, non uno spettatore”, ha detto la Spalding.<\/p>\n

La Spalding dice di aver visto molti degli studenti che ha accompagnato in quel fatidico viaggio in Polonia del 2001 diventare attivisti per i compagni di scuola vittime di bullismo, l’educazione inclusiva, i diritti LGBTQ+ e altro.<\/p>\n

“Ecco perch\u00e9 \u00e8 cos\u00ec importante che gli insegnanti siano ben istruiti su questo argomento”, ha detto la Professoressa Spalding. “Solo cos\u00ec saranno in grado di dare un significato forte e pieno di speranza per i giovani e per il loro futuro”.<\/p>\n

 <\/p>\n

Tratto da https:\/\/www.unlv.edu\/news\/article\/5-ways-talk-children-about-holocaus<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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