{"id":6001,"date":"2021-11-23T10:36:13","date_gmt":"2021-11-23T09:36:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/?p=6001"},"modified":"2023-02-13T17:09:45","modified_gmt":"2023-02-13T16:09:45","slug":"pedagogia-prerequisiti-dellapprendimento-quali-esperienze-proporre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/pedagogia-prerequisiti-dellapprendimento-quali-esperienze-proporre\/","title":{"rendered":"Prerequisiti dell&#8217;apprendimento: quali esperienze proporre?"},"content":{"rendered":"<p><em>&#8220;.. Una scuola da vedere, da sentire e da toccare, una scuola che ha un corpo che <\/em><em>parla con la sua fisicit\u00e0, sul quale iniziare a ragionare concretamente&#8221;.<\/em><\/p>\n<p>(da Fare scuola. Un corpo da reinventare)<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-6003 alignnone\" src=\"https:\/\/borgione.kleecks-cdn.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/1.jpg\" alt=\"\" width=\"374\" height=\"246\" srcset=\"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/1.jpg%20621w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/1-300x198.jpg%20300w\" sizes=\"(max-width: 374px) 100vw, 374px\" \/><\/p>\n<p><em>Nella foto<strong>:<\/strong> attivit\u00e0 sulle forme geometriche abbinata a un\u2019esperienza sensoriale di travaso per approcciarsi alle forme e, contemporaneamente, allenare le prese con pinze e utensili (i bambini riempiono e svuotano i solidi attraverso gli strumenti messi a disposizione e, allo stesso tempo, entrano in relazione con le propriet\u00e0 geometriche di queste forme osservando lati, angoli e differenze).<\/em><\/p>\n<p><strong>L\u2019educazione \u00e8 un processo sociale attraverso il quale l\u2019alunno vive una serie di esperienze che gli permettono di diventare autonomo e \u201cpadrone di se stesso<\/strong>\u201d; abbiamo infatti pi\u00f9 bisogno di cercatori che di conoscitori. Se si \u00e8 cercatori si \u00e8 capaci di meraviglia, ci si accorge che lo sguardo, l\u2019attenzione, devono essere ricalibrati. Lo sguardo deve essere rivisitato e non solo a livello intellettuale, ma anche emozionale e culturale.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/idee-giochi-e-attivita-creative-da-terapista-a-terapista\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-6914 size-full\" src=\"https:\/\/borgione.kleecks-cdn.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/cta-c1-orizzontale.png\" alt=\"\" width=\"850\" height=\"370\" srcset=\"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/cta-c1-orizzontale.png%20850w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/cta-c1-orizzontale-300x131.png%20300w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/cta-c1-orizzontale-768x334.png%20768w\" sizes=\"(max-width: 850px) 100vw, 850px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Esperienze destrutturate al posto delle solite schede, perch\u00e9?<br \/>\n<\/strong>Ogni bambino deve essere posto al centro dei processi di apprendimento con le proprie potenzialit\u00e0, i propri interessi e bisogni.<br \/>\nGardner, a proposito, ci parla di \u201cintelligenze multiple\u201d, potenzialit\u00e0 biologiche presenti sin dalla nascita che in ogni essere umano assumono una particolare combinazione di livelli di sviluppo rendendo unico il suo profilo intellettivo. Risulta quindi fondamentale il ruolo della scuola ad orientare le potenzialit\u00e0 di ciascun bambino e a stimolarne l\u2019uso creativo. <strong>L&#8217;insegnante deve infatti partire dalle conoscenze che il bambino ha gi\u00e0 raggiunto poich\u00e9 \u00e8 l\u2019ancoraggio al gi\u00e0 noto che permette la costruzione della nuova conoscenza.<br \/>\n<\/strong>Oltre a Vygotskij, Bruner ha introdotto il concetto di <em>scaffolding<\/em>: l&#8217;aiuto di un esperto che fornisce indicazioni e suggerimenti consente al bambino di svolgere un compito pur non avendo ancora tutte le conoscenze e le abilit\u00e0 specifiche per farlo autonomamente.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-6004 alignnone\" src=\"https:\/\/borgione.kleecks-cdn.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/2.jpg\" alt=\"\" width=\"642\" height=\"482\" srcset=\"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/2.jpg%20642w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/2-300x225.jpg%20300w\" sizes=\"(max-width: 642px) 100vw, 642px\" \/><\/p>\n<p><em>Nella foto: attivit\u00e0 sulle forme geometriche abbinata a un\u2019esperienza di motricit\u00e0 fine per approcciarsi alle sequenze, ai colori, alle forme e allenare la presa a pinza (i bambini seguono il contorno delle forme appoggiando pietre, perline o altri materiali liberi e, cos\u00ec facendo, costruiscono la loro immagine mentale allenando anche la motricit\u00e0).<\/em><\/p>\n<p>Alla scuola dell&#8217;infanzia e nei primi mesi della scuola primaria sentiamo spesso parlare del <strong>PREREQUISITI DELL\u2019APPRENDIMENTO<\/strong>, ma quali sono?<\/p>\n<p><strong>Letto-scrittura<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Capacit\u00e0 di identificare le componenti fonologiche delle parole e di manipolarle intenzionalmente<\/li>\n<li>Capacit\u00e0 di riconoscere o di produrre rime, di compiere la discriminazione uditiva tra due parole simili, di riconoscere e manipolare singoli fonemi (si sviluppa parallelamente all\u2019apprendimento della scrittura<\/li>\n<li>Riconoscimento di lettere: corrispondenza grafema\\fonema<\/li>\n<li>Denominazione rapida automatizzata (disponibilit\u00e0 delle informazioni nella memoria e il grado di automatizzazione in cui vi si accede)<\/li>\n<li>Ampiezza lessicale e comprensione morfosintattica<\/li>\n<li>Memoria fonologica a breve termine: permette di mantenere e manipolare gli stimoli per il tempo necessario a svolgere un compito; influisce su tutte tre le componenti di base del processo di lettura: decodifica, comprensione e velocit\u00e0 di lettura<\/li>\n<li>Discriminazione visiva e uditiva: riconoscere i grafemi distinguendoli da altri segni grafici, e differenziarli tra loro in funzione della forma e dell\u2019orientamento spaziale; discriminare i suoni linguistici e di riconoscere i singoli fonemi della lingua<\/li>\n<li>Coordinazione oculo-manuale: coordinare la percezione visiva con l\u2019esecuzione di movimenti delle mani (motricit\u00e0 fine). Viene richiesta nel processo di scrittura per lo sviluppo di un buon grafismo (qualit\u00e0 del tratto grafico)<\/li>\n<li>Abilit\u00e0 visuo-percettive: capacit\u00e0 di discriminazione visiva e di riconoscere lo stimolo in forma globale anche quando viene presentato solo in parte<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Competenze di numero e calcolo<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Capacit\u00e0 di distinguere in modo rapido la quantit\u00e0<\/li>\n<li>Corrispondente ad un numero di oggetti ridotto (subitizing)<\/li>\n<li>Ricordare la sequenza numerica anche al contrario<\/li>\n<li>Competenze simboliche: riconoscere i numeri scritti, leggerli, associarli alla rispettiva quantit\u00e0 e al simbolo grafico<\/li>\n<li>Memoria e abilit\u00e0 linguistiche: calcolo a mente, risoluzione dei problemi aritmetici e recupero delle informazioni<\/li>\n<li>Concretizzare il concetto astratto di numero<\/li>\n<li>Confrontare insiemi di numerosit\u00e0 diverse<\/li>\n<\/ul>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-6005 alignnone\" src=\"https:\/\/borgione.kleecks-cdn.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine3.jpg\" alt=\"\" width=\"358\" height=\"484\" srcset=\"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine3.jpg%20358w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine3-222x300.jpg%20222w\" sizes=\"(max-width: 358px) 100vw, 358px\" \/><\/p>\n<p><em>Per ispirare: attivit\u00e0 su numeri e quantit\u00e0 (i bambini abbinano al numero scritto in cifre i rocchetti o altro materiale nella quantit\u00e0 corrispondente).<\/em><\/p>\n<p>E ancora:<\/p>\n<ul>\n<li>Ricopiare correttamente figure come un quadrato ed un triangolo dentro uno spazio definito, seguire un percorso grafico con una discreta precisione<\/li>\n<li>Attenzione sostenuta e selettiva (mantenere l\u2019attenzione per almeno 10-15 minuti)<\/li>\n<li>Pianificazione e motricit\u00e0 fine<\/li>\n<li>Controllo dell\u2019impulsivit\u00e0<\/li>\n<li>Pianificazione visuo-spaziale e visuo-costruttiva<\/li>\n<li>Concentrazione, controllo del movimento<\/li>\n<li>Tolleranza alla frustrazione<\/li>\n<li>Capacit\u00e0 logiche, comprendere ed usare nessi di causa-effetto<\/li>\n<li>Rispettare sequenze temporali<\/li>\n<li>Discriminazione visiva, flessibilit\u00e0 e astrazione<\/li>\n<li>Progettualit\u00e0, sperimentazione<\/li>\n<\/ul>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-6006 alignnone\" src=\"https:\/\/borgione.kleecks-cdn.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine4.jpg\" alt=\"\" width=\"355\" height=\"473\" srcset=\"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine4.jpg%20355w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine4-225x300.jpg%20225w\" sizes=\"(max-width: 355px) 100vw, 355px\" \/><\/p>\n<p><em>Per ispirare: attivit\u00e0 sulle forme geometriche abbinata a un\u2019esperienza sensoriale di travaso; in questo caso il bambino ha costruito anche una torre con i solidi per allenare la conoscenza dell\u2019equilibrio.<\/em><\/p>\n<p>Per concludere<br \/>\n<strong>A scuola e nei servizi \u00e8 possibile lavorare sui prerequisiti attraverso giochi e attivit\u00e0 ludiche permettendo a bambini e bambine di apprendere divertendosi attraverso al gioco<\/strong>.<\/p>\n<p>Numerosi studi confermano l&#8217;importanza di utilizzare approcci e metodologie distanti dall&#8217;uso di schede e materiale prestampato. Una conferma indiretta si trova negli studi che mostrano i limiti dei curricoli che puntano ad utilizzare schede e prestampati per raggiungere obiettivi di scolarizzazione precoce. Queste ricerche evidenziano che tali programmi garantiscono spesso ai loro alunni esiti di eccellenza nei test scolastici d\u2019ingresso, riferiti ai primi elementi di letto-scrittura. A lungo termine per\u00f2 tali risultati abitualmente non si mantengono, in quanto coloro che, grazie ai curricoli ludici, hanno sviluppato maggiore stabilit\u00e0 emotiva, motivazione verso la conoscenza e capacit\u00e0 di autoregolazione, riescono in breve tempo a raggiungere e superare i compagni che possedevano gi\u00e0 conoscenze specifiche di tipo scolastico (Bergen, 2002).<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-6007 alignnone\" src=\"https:\/\/borgione.kleecks-cdn.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine5.jpg\" alt=\"\" width=\"414\" height=\"552\" srcset=\"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine5.jpg%20414w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine5-225x300.jpg%20225w\" sizes=\"(max-width: 414px) 100vw, 414px\" \/><\/p>\n<p><em>Per ispirare: il bambino esperimenta e osserva: che il triangolo blu \u00e8 diverso dal rettangolo arancione, ma simile al triangolo giallo<\/em>.<\/p>\n<p>\u201cCi dobbiamo occupare dei bambini e dare loro la possibilit\u00e0 di formarsi una mentalit\u00e0 pi\u00f9 elastica, pi\u00f9 libera, meno bloccata e capace di decisioni. E, direi, anche un metodo per affrontare la realt\u00e0, sia come desiderio di comprensione che di espressione. Quindi, a questo scopo, vanno studiati quegli strumenti che passano sotto forma di gioco ma che, in realt\u00e0, aiutano l\u2019uomo a liberarsi\u201d.<\/p>\n<p>(B.Munari)<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-6008 alignnone\" src=\"https:\/\/borgione.kleecks-cdn.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine6.jpg\" alt=\"\" width=\"421\" height=\"421\" srcset=\"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine6.jpg%20421w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine6-300x300.jpg%20300w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine6-150x150.jpg%20150w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine6-400x400.jpg%20400w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/immagine6-125x125.jpg%20125w\" sizes=\"(max-width: 421px) 100vw, 421px\" \/><\/p>\n<p><em>Per ispirare: zuppa di numeri (i bambini creano la loro zuppa grazie all\u2019acqua colorata e alle pipette messe a disposizione; i numeri iniziano a galleggiare e possono essere riconosciuti e abbinati per creare somme, sottrazioni o, semplicemente, memorizzarne il nome).<\/em><\/p>\n<p>Per proporre esperienze di qualit\u00e0:<\/p>\n<ul>\n<li>Osservare gli interessi<\/li>\n<li>Progettare intrecciando obiettivi educativi e interessi del bambino<\/li>\n<li>Offrire almeno due possibilit\u00e0 di scelta (con lo stesso obiettivo)<\/li>\n<li>Favorire l\u2019autonomia<\/li>\n<li>Sostenere e rilanciare con domande, osservazioni<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ecco alcune idee:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/giochi\/primi-giochi\/torri-cubi-e-giochi-impilabili\/bicchieri-gioco-impilabili\">Bicchieri gioco impilabili<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/didattica\/matematica-e-geometria_1\/giochi-geometrici\/solidi-geometrici-traslucenti-12-pezzi\">Solidi geometrici traslucenti<\/a><\/li>\n<li class=\"sp-bc-url sp-bc-index-5 sp-bc-last\"><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/didattica\/matematica-e-geometria_1\/giochi-con-i-numeri\/numeri-colorati-trasparenti-10-pezzi\">Numeri colorati trasparenti<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/didattica\/lettura-e-scrittura_1\/giochi-con-le-lettere\/lettere-colorate-trasparenti-stampatello-maiuscolo-26-pz\">Lettere colorate trasparenti stampatello maiuscolo<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/giochi\/motricita-fine\/giochi-di-precisione\/pinzette-per-motricita\">Pinzette per motricit\u00e0<\/a><\/li>\n<li class=\"sp-bc-url sp-bc-index-5 sp-bc-last\"><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/giochi\/primi-giochi\/torri-cubi-e-giochi-impilabili\/arcobaleno-delle-lunghezze\">Arcobaleno delle lunghezze<\/a><\/li>\n<li class=\"sp-bc-url sp-bc-index-5 sp-bc-last\"><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/giochi\/motricita-fine\/giochi-di-precisione\/avvitature-logiche\">Avvitature logiche<\/a><\/li>\n<li class=\"sp-bc-url sp-bc-index-5 sp-bc-last\"><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/didattica\/lettura-e-scrittura_1\/pregrafismo\/bande-murali-pregrafismo\">Bande murali pregrafismo<\/a><\/li>\n<li class=\"sp-bc-url sp-bc-index-5 sp-bc-last\"><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/giochi\/motricita-fine\/giochi-di-precisione\/piano-luminoso-cambiacolore-formato-a3\">Piano luminoso cambiacolore &#8211; formato a3<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8220;.. 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