{"id":5904,"date":"2021-10-05T10:52:55","date_gmt":"2021-10-05T08:52:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/?p=5904"},"modified":"2022-12-19T16:50:30","modified_gmt":"2022-12-19T15:50:30","slug":"pedagogia-parlare-prima-delle-parole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/pedagogia-parlare-prima-delle-parole\/","title":{"rendered":"\u201cParlare\u201d prima delle parole"},"content":{"rendered":"<p>Attorno all\u2019anno d\u2019et\u00e0 arriva un momento molto atteso dai genitori: le prime parole. Nonostante il bambino inizi a muovere piccoli passi nella verbalit\u00e0 in questo periodo, la sua comunicazione comincia molto prima.<\/p>\n<p>Parlare e comunicare sono due cose diverse? Eccome! La comunicazione orale, o pi\u00f9 comunemente \u201cil parlare\u201d, \u00e8 il risultato di una serie di acquisizioni che il bambino conquista di mese in mese nel primo anno di vita. Insomma, per parlare bisogna allenarsi a comunicare. Ma come?<\/p>\n<p>Nelle prime settimane, il neonato possiede prevalentemente risposte riflesse agli stimoli, e quindi non volontarie. \u00c8 l\u2019adulto, rispondendo ai suoi bisogni, a dare un significato ai segnali involontari. Quando il genitore o il terapista rispondono parlando al vocalizzo, il bambino inizia a strutturare la consapevolezza che il suono che produce potr\u00e0 essergli utile a richiamare l\u2019adulto. Nasce in questo modo l\u2019intenzionalit\u00e0 comunicativa, attorno ai 5-7 mesi, ovvero l\u2019invio volontario di segnali da parte del bambino, che ha il preciso intento di entrare in interazione con la persona e con l\u2019ambiente. Allo stesso modo, si strutturano gradualmente tutti quelli che sono i prerequisiti alla comunicazione e successivamente al linguaggio orale, preparando il terreno, nell\u2019evoluzione normotipica, al tanto atteso momento della \u201cprima parola\u201d.<\/p>\n<p>Ma quali sono, nel particolare, le abilit\u00e0 utili ad uno sviluppo fisiologico? Vediamone alcune:<\/p>\n<ul>\n<li>Contatto oculare;<\/li>\n<li>Interesse verso l\u2019altro e riconoscimento dei segnali comunicativi;<\/li>\n<li>Attenzione sostenuta, condivisa e congiunta;<\/li>\n<li>Gestualit\u00e0 richiestiva, dichiarativa e referenziale;<\/li>\n<li>Alternanza dei turni e tolleranza nei tempi di attesa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il bambino affina queste competenze grazie all\u2019imitazione e alla mediazione dell\u2019adulto, ma esistono alcune proposte di attivit\u00e0 che possano aiutare nella stimolazione durante le sedute di terapia (e negli ambienti di vita quotidiana!).<\/p>\n<h2><strong>Dalla teoria alla pratica<\/strong><\/h2>\n<p><strong>CONTATTO OCULARE<\/strong>: la condivisione volontaria e sostenuta dello sguardo ci permette di prestare attenzione all\u2019altro, rendendoci disponibili allo scambio comunicativo. Il contatto oculare pu\u00f2 essere favorito da posizioni nello spazio che promuovano il guardarsi, principalmente frontali, ma anche laterali. Il logopedista deve rimanere nel campo visivo del bambino, alla sua altezza, in modo da poterne catturare e sostenere lo sguardo. Questo pu\u00f2 comportare il sedersi per terra mentre il bambino \u00e8 seduto sulla sua sediolina, o inginocchiarsi davanti ad una sedia alta su cui si \u00e8 accomodato, o ancora sdraiarsi a terra quando \u00e8 seduto sul tappeto. Strutturare preventivamente lo spazio di interazione pu\u00f2 essere di grande aiuto: in una stanza ideale sono presenti un tavolino ad altezza bimbo, due sedioline (pi\u00f9 alta quella del bimbo, pi\u00f9 bassa quella dell\u2019adulto) &#8211; anzi tre, nel caso ci fosse un peluche a tenerci compagnia -, un poggiapiedi per i piccoli che non sono abbastanza grandi da toccare a terra sotto il tavolo. Se si desidera mantenere un contatto fisico, la posizione migliore \u00e8 quella a L, con l\u2019adulto e il bambino vicini ad angolo retto, in modo che possano sia guardarsi che toccarsi. Anche gli oggetti di interesse devono rimanere nel campo visivo del bambino assieme al terapista, il quale potr\u00e0 incoraggiare lo sguardo ponendo il gioco vicino al proprio viso o ai propri occhi. L\u2019ideale sarebbe avere una mimica facciale evidente che catturi l\u2019attenzione dell\u2019altro, ma, in assenza di abilit\u00e0 teatrali dell\u2019adulto, possono rivelarsi molto validi gli accessori da viso (travestimenti, occhiali, cappelli buffi, tempere da viso, maschere particolari), magari applicati sul volto, tra grosse risate e giochi di sguardi, dal bambino stesso.<\/p>\n<p><strong>INTERESSE VERSO L\u2019ALTRO E RICONOSCIMENTO DEI SEGNALI COMUNICATIVI:<\/strong> il bambino deve poter sperimentare la felicit\u00e0 di condividere momenti con l\u2019altro e la voglia di entrare in relazione e, di conseguenza, di comunicare. Uno dei modi pi\u00f9 efficaci per stimolare questa competenza \u00e8 l\u2019inserirsi in giochi di particolare interesse, aggiungendo variabili che lo spronino a chiedere l\u2019aiuto dell\u2019adulto per provocare un dato effetto.<\/p>\n<p>A questo scopo, si possono usare i libri interattivi (tattili, popup, morbidi, chi pi\u00f9 ne ha pi\u00f9 ne metta!) accompagnando il gioco con la voce e stabilendo dei rituali per i quali ogni volta che viene indicato\/preso l\u2019oggetto della pagina, il logopedista emette lo stesso verso\/onomatopea. Ben presto il bambino inizier\u00e0 a indicare l\u2019oggetto e a guardare subito dopo l\u2019adulto, in attesa che lui faccia qualcosa come capita solitamente e come si aspetta dalla routine. Soprattutto nel primo anno di vita, i giochi che pi\u00f9 incuriosiscono i piccoli sono quelli sensomotori e di causa effetto: pu\u00f2 essere quindi divertente utilizzare cubi morbidi per costruire o birilli da buttar gi\u00f9. Anche in questo caso, occorre stabilire un rituale da riproporre -ad esempio costruire insieme la torre e poi dire \u201cooooooh\u2026 bum!\u201d e buttarla gi\u00f9 solo in quel momento- in modo che il bambino si aspetti l\u2019effetto e ricerchi l\u2019adulto per ottenerlo. Il gioco pu\u00f2 essere accompagnato dalla voce o dalla musica, possono essere utilizzati gli strumenti musicali in risposta al vocalizzo del bambino (il bambino emette un verso e il terapista suona le maracas, poi si ferma aspettando un altro vocalizzo al quale rispondere allo stesso modo). \u00c8 importante, soprattutto nel primo anno di vita, accettare qualsiasi forma comunicativa chiara, che sia vocalizzo, parola o gesto, in modo che il piccolo sperimenti un vissuto positivo nei confronti della relazione e sia incentivato a raffinare sempre di pi\u00f9 le sue abilit\u00e0. Bisogna tener conto che ogni pazientino agisce in modo dinamico in un \u201csistema\u201d composto da diverse variabili, prime tra tutte l\u2019ambiente e la famiglia. Il logopedista deve indagare le abitudini, avere contatti con la rete, osservare come si rapportano i genitori e renderli partecipi delle strategie coinvolgendoli in modo diretto o indiretto all\u2019interno delle sedute. Solo con un lavoro di squadra l\u2019intervento pu\u00f2 essere davvero efficace.<\/p>\n<p>Quando il contatto oculare e l\u2019interesse alla comunicazione sono consolidate, \u00e8 possibile fare un passo in avanti per stimolare l\u2019attenzione, la gestualit\u00e0 e la turnazione. Lo scopo rimane divertire e, soprattutto, divertirsi. Di questo e altri argomenti, per\u00f2, parleremo in maniera pi\u00f9 approfondita nell\u2019articolo successivo\u2026 Alla prossima lettura!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Ecco un po&#8217; di prodotti che potrebbero rivelarsi utili<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/creativita\/carta-e-cartoncino\/carta-creativa\/animalmaschere-8-maschere\">Animalmaschere &#8211; 8 maschere<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/creativita\/carta-e-cartoncino\/carta-creativa\/maschere-3d-degli-animali-esotici\">Maschere 3d degli animali &#8211; esotici<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/creativita\/carta-e-cartoncino\/carta-creativa\/carta-velina-manto-animali\">Carta velina manto animali<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/creativita\/oggetti-da-decorare\/oggetti-in-carta-e-cartone\/cornici-pop-up-24-pezzi\">Cornici pop up &#8211; 24 pezzi<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/giochi\/primi-giochi\/giochi-morbidi\/libro-morbido-la-fattoria\">Libro morbido: la fattoria<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/giochi\/primi-giochi\/giochi-morbidi\/birilli-morbidi\">Birilli morbidi<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/ginnastica\/psicomotricita\/tappeti-e-materassi\/blocchi-cubo\">Blocchi cubo<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/musica-e-libri\/strumenti-musicali\/strumenti-in-plastica\/bastone-effetto-pioggia\">Bastone effetto pioggia<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/giochi\/primi-giochi\/altri-giochi\/baby-maestro-4-pezzi\">Baby Maestro<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Attorno all\u2019anno d\u2019et\u00e0 arriva un momento molto atteso dai genitori: le prime parole. 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