{"id":5624,"date":"2021-04-28T10:47:06","date_gmt":"2021-04-28T08:47:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/?p=5624"},"modified":"2022-12-19T16:45:39","modified_gmt":"2022-12-19T15:45:39","slug":"pedagogia-come-identificare-le-preferenze-dei-bambini","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/pedagogia-come-identificare-le-preferenze-dei-bambini\/","title":{"rendered":"Come identificare le preferenze dei bambini"},"content":{"rendered":"<p>Individuare quali giochi piacciono a ogni bambino \u00e8 un elemento essenziale per impostare un intervento riabilitativo individualizzato che miri a promuovere l\u2019acquisizione di specifiche abilit\u00e0 in un contesto motivante e piacevole.<\/p>\n<p>Nella maggior parte dei casi \u00e8 possibile individuare le preferenze di un bambino semplicemente chiedendogli quali sono i suoi giochi preferiti e ponendo domande specifiche sulle tipologie di gioco gradite. Bisogna per\u00f2 considerare che spesso, nell\u2019ambito delle disabilit\u00e0 dello sviluppo, non \u00e8 possibile condurre una \u201cintervista\u201d sulle preferenze di gioco direttamente con il bambino, si pensi ad esempio a un bambino autistico con difficolt\u00e0 comunicative.<\/p>\n<p>Nell\u2019ambito dell\u2019Analisi Comportamentale Applicata (ABA) sono state proposte diverse procedure che permettono di indagare direttamente le preferenze dei bambini.<\/p>\n<h2>Come valutare le preferenze?<\/h2>\n<p><strong><em>Valutazioni indirette<\/em><\/strong>: coinvolgono l\u2019utilizzo di interviste o checklist standardizzate che vengono proposte ai <em>caregiver<\/em>. Tali interviste solitamente prevedono una serie di domande specifiche che indagano tutte le tipologie di gioco e il tempo che il bambino dedica a ogni attivit\u00e0.<\/p>\n<p><strong><em>Valutazione diretta<\/em><\/strong>: consistono nella presentazione sistematica di diversi giochi direttamente al bambino. In questo caso si registrano la preferenza del bambino (ovvero il gioco che sceglie il bambino) e la durata dell\u2019interazione con il gioco (per quanto tempo gioca il bambino).<\/p>\n<p>Nella tabella di seguito sono riassunte le principali procedure:<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-5625 aligncenter\" src=\"https:\/\/borgione.kleecks-cdn.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/valutazionedellepreferenze.png\" alt=\"\" width=\"1079\" height=\"633\" srcset=\"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/valutazionedellepreferenze.png%201079w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/valutazionedellepreferenze-300x176.png%20300w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/valutazionedellepreferenze-1024x601.png%201024w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/valutazionedellepreferenze-768x451.png%20768w\" sizes=\"(max-width: 1079px) 100vw, 1079px\" \/><\/p>\n<p>\u00c8 importante scegliere la procedura di valutazione delle preferenze in base alle competenze del bambino: ad esempio, \u00e8 possibile utilizzare una valutazione con pi\u00f9 di una scelta solo se il bambino ha appreso l\u2019abilit\u00e0 di scegliere altrimenti si pu\u00f2 ricorrere alla valutazione a scelta singola (proponendo al bambino un gioco per volta).<\/p>\n<p>Nel caso in cui si debba svolgere una valutazione delle preferenze per un bambino che mostra difficolt\u00e0 a stare seduto o a collaborare alle richieste poste dall\u2019adulto \u00e8 possibile utilizzare un\u2019altra modalit\u00e0 di valutazione, chiamata <em>Free Operant<\/em> (Roane et al., 2008): in questo caso si dispongono alcuni giochi nella stanza, il bambino pu\u00f2 avvicinarsi ai giochi che preferisce. In questo caso si pu\u00f2 rilevare il tempo in cui il bambino interagisce con ciascun gioco e avere quindi una prima indicazione su qual \u00e8 o quali sono le attivit\u00e0 che preferisce (tra quelle a disposizione).<\/p>\n<h2>Suggerimenti pratici per svolgere la valutazione delle preferenze<\/h2>\n<ul>\n<li>Proporre <em>diverse tipologie di gioco<\/em>: giochi sonori, visivi, attivit\u00e0 di manipolazione, costruzioni, giochi di movimento, set di gioco simbolico \u2026<\/li>\n<li>Preparare una <em>scheda<\/em> per registrare i dati raccolti durante la valutazione con il bambino, ad esempio:<img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-5626 size-full\" src=\"https:\/\/borgione.kleecks-cdn.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/schedapreferenzagioco-e1619598596611.png\" alt=\"\" width=\"915\" height=\"256\" srcset=\"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/schedapreferenzagioco-e1619598596611.png%20915w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/schedapreferenzagioco-e1619598596611-300x84.png%20300w,%20https:\/blog.borgione.it\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/schedapreferenzagioco-e1619598596611-768x215.png%20768w\" sizes=\"(max-width: 915px) 100vw, 915px\" \/><\/li>\n<li>Ripetere pi\u00f9 volte la valutazione delle preferenze, proponendo le stesse attivit\u00e0: questo permette di avere dati pi\u00f9 solidi rispetto le attivit\u00e0 che il bambino gradisce. \u00c8 tuttavia importante considerare che le preferenze possono variare velocemente, per questo \u00e8 utile prevedere spesso un monitoraggio delle preferenze, proponendo anche nuove attivit\u00e0.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Conoscere le preferenze dei bambini permette di creare un contesto motivante nel quale il bambino pu\u00f2 imparare nuove abilit\u00e0 divertendosi.<\/p>\n<p>Ogni attivit\u00e0 educativa dovrebbe partire dall\u2019analisi delle preferenze del bambino, a partire dalle quali \u00e8 poi possibile introdurre, gradualmente, variazioni nei giochi e nelle attivit\u00e0 e utilizzare i giochi e le attivit\u00e0 preferite come premi e gratificazioni.<\/p>\n<h2>Alcune idee per te<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/ginnastica-e-prodotti-per-lo-sport\/equilibrio\">Giochi di movimento<\/a>: l&#8217;equilibrio e il movimento sono due aspetti importantissimi per lo sviluppo fisico del bambino. E\u2019 attraverso il movimento che i bambini sviluppano il senso di coordinazione e imparano a osservare il mondo che li circonda.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/giochi-educativi-per-bambini\/cucine-giocattolo-per-bambini\">Gioco simbolico<\/a>: attraverso il gioco simbolico il bambino imiter\u00e0 una persona o la situazione che vive a casa e con acuta osservazione l&#8217;educatore potr\u00e0 cogliere eventuali disagi e problemi.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/brands_1\">Giochi in scatola<\/a>: noi vi suggeriamo quelli di Ludattica. Tutti Made in Italy, ecosostenibili e di qualit\u00e0. Qualit\u00e0, per Ludattica, significa lavorare sui dettagli: scelta dei materiali migliori, cura dei contenuti, ricercatezza delle illustrazioni e grande attenzione per le rifiniture e la manifattura nel suo insieme. I giochi Ludattica rispettano la natura perch\u00e9 sono realizzati con componenti ecologici e atossici. Vengono evitati sprechi di materiale e la filiera produttiva si impegna nell\u2019ottimizzare con efficienza i cicli di lavorazione.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/giochi-educativi-per-bambini\/puzzle-e-incastri\">Puzzle e incastri:<\/a> \u00a0i puzzle per bambini non sono solo un gioco, ma anche un aiuto per insegnare lettere e numeri, e stimolare i 5 sensi. Il lavoro di identificazione della sagoma da incastrare, infatti, sviluppa l\u2019associazione manuale-visiva e affina la motricit\u00e0 fine.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/musica-e-libri\/libri-e-cd\/libri-per-bambini\">Libri<\/a>: in questa sezione trovi una vasta scelta di libri per bambini fino a 6 anni, tutti diversi tra loro per la forma, il materiale e le storie raccontate. Per i pi\u00f9 piccoli acquista libri morbidi al tatto e facile da lavare. All\u2019interno hanno lettere grandi scritte in stampatello maiuscolo e sono ideali per imparare le prima parole o consentire ai bambini di esercitarsi con la lettura.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.borgione.it\/musica-e-libri\/strumenti-musicali\">Strumenti musicali<\/a>: la musica \u00e8 un\u2019esperienza universale che si manifesta in modi e generi diversi, tutti di pari dignit\u00e0, carica di emozioni e ricca di tradizioni culturali. Il bambino, interagendo con il passaggio sonoro, sviluppa le proprie capacit\u00e0 cognitive e relazionali, impara a percepire, ascoltare, ricercare, discriminare i suoni all\u2019interno di contesti di apprendimento significativi. Esplora le proprie possibilit\u00e0 sonoro-espressive e simbolico-rappresentative, accrescendo la fiducia nelle proprie potenzialit\u00e0.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em><u>Per approfondire: <\/u><\/em><\/strong><\/p>\n<p>Moderato P. (2020). Mio figlio non parla \u00e8 autismo?. Firenze: GiuntiEdu<\/p>\n<p>Hagopian, L. S., Long, E. S., &amp; Rush, K. S. (2004). Preference assessment procedures for individuals with developmental disabilities. Behavior Modification, 28, 668\u2013677. <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/8413664_Preference_Assessment_Procedures_for_Individuals_with_Developmental_Disabilities\">https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/8413664_Preference_Assessment_Procedures_for_Individuals_with_Developmental_Disabilities<\/a><\/p>\n<p>***<\/p>\n<p>Rubrica a cura di Elisa De Bartolo, Psicologa, BCBA, AdC SIACSA<\/p>\n<p>Consulente Clinico Centro ABAxTorino IESCUM<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Autore:\u00a0Arianna Ristallo<\/p>\n<p>Psicologa, Psicoterapeuta, PhD, BCBA, AdC SIACSA<\/p>\n<p>Consulente Clinico CESCA (Centro Europeo di Scienza Comportamentale Applicata)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>ABAxItalia \u00e8 il network di centri clinici di analisi comportamentale applicata per l\u2019autismo di IESCUM, Istituto Europeo per lo Studio del Comportamento Umano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Individuare quali giochi piacciono a ogni bambino \u00e8 un elemento essenziale per impostare un intervento riabilitativo individualizzato che miri a promuovere l\u2019acquisizione di specifiche abilit\u00e0 in un contesto motivante e piacevole. 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