{"id":2716,"date":"2018-09-10T08:44:00","date_gmt":"2018-09-10T06:44:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.borgione.it\/blog?p=2716"},"modified":"2018-11-07T11:53:39","modified_gmt":"2018-11-07T10:53:39","slug":"il-primo-giorno-di-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/il-primo-giorno-di-scuola\/","title":{"rendered":"Il primo giorno di scuola"},"content":{"rendered":"

Sta per cominciare un nuovo anno scolastico. Chi prosegue sa in partenza che cosa trover\u00e0, almeno in linea di massima. Chi, invece, varca la soglia di una scuola primaria per la prima volta, vive emozioni straordinarie che saranno indimenticabili, affronta uno dei primi passaggi che la vita riserva, vive un cambiamento.<\/strong><\/p>\n

Nella mente di genitori e bambini si affollano pensieri, aspettative, timori. I bambini, queste meravigliose creature, sono pi\u00f9 audaci di noi adulti e sanno affrontare i mutamenti con maggiore intraprendenza perch\u00e9 l\u2019ingresso alla scuola primaria rappresenta la strada per diventare \u201cgrandi\u201d, dove impareranno a leggere e a scrivere bene! Essi hanno gi\u00e0 compreso che crescere esige l\u2019acquisizione di competenze e di abilit\u00e0 sempre pi\u00f9 ricercate e sono liberi da formule preconcette e da pregiudizi.<\/p>\n

Sono le stereotipie degli adulti o addirittura i loro impliciti non risolti (l\u2019angoscia di separazione, un cordone ombelicale che fatica a tagliarsi, vissuti infantili\u2026) che si riflettono negativamente sulla psiche di un bambino e che condizionano la formazione della sua personalit\u00e0. <\/strong><\/p>\n

Andare a scuola \u201c\u00e8 bello\u201d, cos\u00ec affermano i bambini<\/strong>. Scelgono lo zaino, il portapenne, i quaderni con le immagini dei loro eroi preferiti, perch\u00e9 essi stessi si vivono come arditi eroi di un\u2019avventura: come sar\u00e0 la maestra o il maestro? E i compagni saranno simpatici o antipatici? Bravi o cattivi? Ci sar\u00e0 l\u2019amica o l\u2019amico del cuore? Chiss\u00e0! Sono elettrizzati e curiosi. E finalmente quel primo giorno arriva. Qualcuno piange e si aggrappa al vestito della mamma o del pap\u00e0, qualcun altro, impavidamente, avanza senza pi\u00f9 badare ai propri genitori. \u201cAndate, andate, io sono grande\u201d.<\/p>\n

Tutto rester\u00e0 per sempre impresso. Insomma, \u00e8 un grande giorno.<\/strong><\/p>\n

Ciascuno di noi ha memoria di quel giorno: un ricordo sfocato o lucido, un particolare, una sensazione, un\u2019immagine sbiadita. Non dimentichiamocene quando accompagneremo i bambini in quel passaggio della loro vita.<\/p>\n

Di questi tempi non c\u2019\u00e8 l\u2019austerit\u00e0 dei tempi passati. Oggi i nostri bambini sono attesi e accolti da cartelloni, colori, musica e canti, attivit\u00e0 ben programmate previste dai progetti di Continuit\u00e0. Anche i maestri dal canto loro sono emozionati il primo giorno di scuola, forse quanto i bambini e i genitori. Ci sono le attese degli uni e degli altri. <\/strong><\/p>\n

Sarebbe bello allora tendersi la mano reciprocamente, riporre fiducia l\u2019uno nell\u2019altro, da parte dei genitori provare profondo rispetto per una professione tanto umana quanto meravigliosa<\/strong>. Maestri non si diventa per caso: ci sono cuore, mente, studio, esperienza, preparazione.<\/strong> Fidiamoci nell\u2019affidare loro i nostri figli e ne trarranno beneficio anche i bambini che avranno percezione positiva o negativa del nostro atteggiamento e ci\u00f2 far\u00e0 la differenza. Maestri e genitori hanno a cuore un unico obiettivo: accompagnare i bambini nel percorso della vita al meglio possibile.<\/strong><\/p>\n

Ricordiamoci poi che la scuola \u00e8 uno dei luoghi del sapere, ma non il solo. S\u2019impara a scuola, a casa, ai giardini, in palestra, con gli amici, nella solitudine, nella distrazione. Dobbiamo solo garantire armonia, serenit\u00e0 e rispetto perch\u00e9 i bambini sono Persone prima di tutto e non una tabula rasa. Essi hanno gi\u00e0 in s\u00e9 talenti, potenziali, doti che devono semplicemente emergere, scoprirsi, farsi conoscere e darsi forma, visto che il bambino \u201c\u00e8 il padre dell\u2019Uomo\u201d (Montessori). L\u2019adulto deve offrire luoghi, materiali e strumenti affinch\u00e9 il piccolo possa imparare a conoscersi sbagliando, riprovando, rifacendo, scoprendo, sperimentando. \u00c8 cos\u00ec che s\u2019impara a com-prendere, a \u201cfare mio\u201d. Non uccidiamo il suo entusiasmo e la sua esuberanza, non spegniamo il fervore da cui \u00e8 animato, non etichettiamo! Evitiamo attentamente espressioni come \u201c\u00e8 svogliato! \u00c8 agitato! \u00c8 distratto! Non ha imparato ancora a leggere, mentre il figlio della mia amica legge gi\u00e0 bene!\u201d Non facciamo confronti e paragoni!<\/p>\n

Ogni bambino \u00e8 un dono prezioso, un cosmo, con il proprio tempo e il proprio pensiero, le proprie fantasie e la propria originalit\u00e0, insomma, la propria speciale diversit\u00e0.<\/strong> Gli adulti devono convincersi che \u00e8 giusto rispettare anche il tempo della noia, un tempo concesso al pensiero e pensare \u00e8 un grande dono nell\u2019epoca dell\u2019efficienza convulsa. Lasciate loro anche lo spazio legittimo per pensare, sognare, inventare, guardare, fantasticare anche se ci\u00f2 fa contrasto con la velocit\u00e0 frenetica del nostro sociale. Infine che cos\u2019\u00e8 la distrazione se non la possibilit\u00e0, il desiderio di volgere il pensiero in un altrove interessante e curioso. Il filosofo L\u00e9vinas scrive che [\u2026] la distrazione da s\u00e9 \u00e8 l\u2019ingresso dell\u2019infinito nell\u2019esistenza [\u2026] \u00e8 lo sbriciolarsi faticoso della ripetitivit\u00e0 in apparenza ineluttabile [\u2026] <\/em>(L\u00e9vinas, Etica e infinito, 2012). I bambini sono maestri in questo, assecondare questa propensione \u00e8 possibile per esempio attraverso la narrazione. Leggere, raccontare storie, narrare, sono modi per non deprimere il pensiero divergente, ovvero creativo del bambino.<\/p>\n

Lasciate tempo al gioco libero, \u00e8 essenziale. I bambini di oggi, \u00e8 largamente dimostrato dalle ricerche e sostenuto fortemente da studiosi come D. Goleman, sono molto pronti cognitivamente e se proprio dobbiamo parlare di Q.I., che dire, sono anche pi\u00f9 intelligenti ma\u2026 sono sempre pi\u00f9 fragili emotivamente.<\/strong> \u00c8 in declino l\u2019intelligenza emotiva, una previsione che gi\u00e0 a suo tempo aveva avanzato M. Montessori.<\/p>\n

\u00a0Ai maestri, dopo vari decenni di carriera, suggerisco di non \u201cinfierire\u201d nell\u2019assegnazione dei compiti: i bambini imparano anche giocando, danzando, dipingendo, facendo teatro, annoiandosi, leggendo liberamente senza dover redigere noiosi riassunti (i riassunti dei libri imposti soffocano inesorabilmente il gusto\u201d di leggere). Ricordiamoci che [\u2026] studiare non \u00e8 vivere: e vivere \u00e8 precisamente la cosa pi\u00f9 necessaria per poter studiare [\u2026]<\/em>\u00a0 (Montessori).<\/strong><\/p>\n

I bambini non hanno bisogno di riempire ogni spazio temporale con le pi\u00f9 svariate attivit\u00e0 che spesso scelgono gli adulti pi\u00f9 per narcisismo o competizione.<\/p>\n

Inoltre, lasciate loro anche il tempo del conflitto per imparare a gestirlo e a scoprire la bellezza della relazione e dell\u2019Alterit\u00e0.<\/p>\n

Nell\u2019era digitale il dialogo \u00e8 l\u2019asse portante di questa opera straordinaria, con i bambini e con i maestri, tra maestri e genitori. E poi l\u2019ascolto! Oggi non sappiamo pi\u00f9 ascoltare e allora ricominciamo da loro, dai bambini, che vanno ascoltati anche nei loro silenzi, perch\u00e9 i silenzi parlano e a volte sono assordanti<\/strong>. Quelli che chiamiamo \u201ccapricci\u201d sono solo altre parole e altri modi per esigere ascolto e attenzione. Impariamo ad ascoltare.<\/p>\n

Occorrono impegno, considerazione, rispetto e\u2026modelli educativi per consentire lo sviluppo di una buona infanzia, presupposto di una buona societ\u00e0 domani. Cominciamo dal primo giorno di scuola.<\/p>\n

Con tutto il cuore…buona scuola a tutti!<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Luisa Piarulli<\/em><\/p>\n

Pedagogista, specializzata in Bioetica e in Pedagogia del territorio<\/em><\/p>\n

Premio nazionale Curcio 2016 per la diffusione della cultura pedagogica<\/em><\/p>\n

Docente di psicologia e pedagogia<\/em><\/p>\n

Docente a contratto presso l\u2019Universit\u00e0 Cattolica di Milano<\/em><\/p>\n

Tel. 3338714339\u00a0 <\/em><\/p>\n

www.luisapiarulli.wordpress.com<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sta per cominciare un nuovo anno scolastico. Chi prosegue sa in partenza che cosa trover\u00e0, almeno in linea di massima. Chi, invece, varca la soglia di una scuola primaria per la prima volta, vive emozioni straordinarie che saranno indimenticabili, affronta uno dei primi passaggi che la vita riserva, vive un cambiamento. 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