{"id":2098,"date":"2017-09-09T10:16:49","date_gmt":"2017-09-09T08:16:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.borgione.it\/blog?p=2098"},"modified":"2018-11-07T12:00:24","modified_gmt":"2018-11-07T11:00:24","slug":"i-bambini-non-chiedono-che-fiducia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.borgione.it\/blog\/i-bambini-non-chiedono-che-fiducia\/","title":{"rendered":"I bambini non chiedono che fiducia!"},"content":{"rendered":"<p><em>\u201cL&#8217;insegnamento non \u00e8 solo un freddo passaggio di informazioni, ma \u00e8 una relazione tra due esseri umani, in cui uno \u00e8 assetato di conoscenza e l&#8217;altro \u00e8 votato a trasmettere tutto il proprio sapere, umano ed intellettuale.\u201c<\/em><\/p>\n<p><em>(Rudolf Steiner)<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La fiducia \u00e8 una cosa seria che si d\u00e0 alle cose serie \u2013 cos\u00ec recitava un vecchio spot pubblicitario. Io aggiungo che <strong>la fiducia si d\u00e0 alle persone serie e i bambini sono tra le persone pi\u00f9 serie che io conosca<\/strong>!<\/p>\n<p>Essi <strong>sono seri quando giocano, quando ascoltano, quando litigano, quando ricevono uno sgarbo, quando risolvono un problema, quando piangono o vengono traditi<\/strong>. I bambini sono sempre seri.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Essi credono, vedono, assimilano, imitano: sono sinceri e si fidano affidandosi alla mano dell\u2019adulto.<\/p>\n<p>I volti dei bambini disegnano ogni emozione: la rabbia, la frustrazione, la gioia, la soddisfazione, il dolore, il piacere, la delusione. Impariamo a leggerle! Un bimbo sa di chi potersi fidare, coglie il trasporto sincero di due braccia che lo accolgono, anche se quel volto non l\u2019ha mai visto prima.<\/p>\n<p>Il bambino sa, percepisce, \u201csente\u201d, capisce e comprende \u00a0perfettamente ogni evento che si svolge intorno a lui; forse il suo vocabolario \u2013 in fase di conquista- non gli consente di esprimersi verbalmente ma egli \u00e8 in grado di superare l\u2019ostacolo e di utilizzare altri strumenti: corpo, sguardo, pianto, riso, gesti e posture, gioco e disegno.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>I bambini sono il dono della vita, per la vita, per la Storia dell\u2019umanit\u00e0 stessa, sono potenza in divenire, sono esseri unici e preziosi se solo la presunzione e la saccenza dell\u2019adulto non tappa loro le ali.<\/strong><\/p>\n<p>\u00c8 giusto avere fiducia in loro, esserci senza invadere, osservare senza sostituirsi, incoraggiarli senza denigrarli quando sbagliano (altrimenti vivono l\u2019umiliazione!), parlargli senza scimmiottare le loro espressioni, salvaguardare l\u2019affermarsi della loro individualit\u00e0 rispettando i ritmi naturali, non deprimere la curiosit\u00e0 che li muove, l\u2019amore per il sapere e soprattutto la loro creativit\u00e0.<\/p>\n<p>L\u2019adulto \u00e8 solo il veicolo che permette la conquista della vetta. Lo sappiamo, lo ripetiamo, eppure persistono dei \u201cvuoti pedagogici\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Investiamo dunque nell\u2019Infanzia! Stiamo rischiando di disperdere un dono inestimabile: loro, i bambini, ai quali viene richiesto pi\u00f9 o meno esplicitamente, di adattarsi al tempo, mentre dovrebbe essere l\u2019inverso! Soprattutto quando il tempo \u00e8 dis-umanizzato, frenetico, irrispettoso dei ritmi individuali, dei bisogni di ciascuno. Adattarsi, adeguarsi o emarginarsi: questa purtroppo sembra essere la regola, che andrebbe peraltro a spiegare l\u2019aumento forsennato di diagnosi (con il rischio di annullare l\u2019individualit\u00e0 di una e pi\u00f9 generazioni). \u00c8 il tempo del tecnicismo esasperato, dove il soggetto \u00e8 al suo servizio.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Siamo prigionieri e in bal\u00eca di un tempo che non riconosce l\u2019individualit\u00e0, o forse non la vuole. Eppure la storia della pedagogia, nel corso degli anni, ci insegna che la centralit\u00e0 dell\u2019infanzia \u00e8 stata oggetto di studi, dibattiti, teorie, osservazioni e conferme. \u00c8 il caso di rammentare la <strong>pedagogia steineriana o scuole Waldorf<\/strong> (primi del \u2018900) che misero al centro del progetto educativo-formativo il bambino e la sua crescita armonica, nella convinzione che il sapere autentico non pu\u00f2 essere frammentato, che ogni disciplina richiede dignit\u00e0 e autorevolezza. <strong>Le attivit\u00e0 artistico-creative, quelle manuali, il gioco (con giocattoli non elaborati) meritano lo stesso tempo e spazio delle attivit\u00e0 cognitive e intellettuali<\/strong> e alla pedagogia, ovvero \u201cl\u2019arte di educare\u201d si d\u00e0 grande fiducia, che sentimenti, testa ed emozioni sono un unicum, che il bambino a \u201cscuola non va solo con la testa\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Steiner ha lasciato una grande eredit\u00e0; la sua teoria, l\u2019<strong>antroposofia<\/strong>, che investe ampi ambiti del sapere, non sempre \u00e8 stata fino in fondo compresa e accolta, spesso considerata pseudoscientifica; ma \u00e8 certo che a cuore egli avesse l\u2019idea di un bambino protagonista di un viaggio complesso e totale. L\u2019altra certezza di Steiner \u00e8 stata: <strong>l\u2019adulto va formato in profondit\u00e0 per poter educare.<\/strong><\/p>\n<p>E <strong>Montessori<\/strong>? Chi non ricorda quella che sembra piuttosto un\u2019implorazione di attenzione al bambino: <strong>\u201cAiutami a fare da solo!\u201d<\/strong> pur sotto lo sguardo vigile e non intrusivo dell\u2019adulto. E <strong>Feuerstein<\/strong>? <strong>\u201cDammi il tempo!\u201d, di provare, fare, sbagliare, riprovare.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Insomma di grandi maestri della pedagogia ne abbiamo avuti che hanno lasciato messaggi forti e molti ce ne sono oggi, la ricerca continua, inarrestabile; molti sono coloro i quali pongono al centro il bambino, che hanno fiducia nel potere creativo del suo pensiero, che autenticamente si \u201cpre-occupano\u201d di creare le condizioni perch\u00e9 ci\u00f2 avvenga. Ma l\u2019impegno deve diventare universale. Gli adulti pi\u00f9 vicini al bambino sono i genitori. M\u2019incanto ad ascoltare occasionalmente i loro dialoghi e a volte penso che alcuni non hanno coscienza del potere delle parole per spiegare la vita, il gioco, la relazione, la morte.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Le parole incidono sulla formazione del pensiero di un bambino. Perci\u00f2 non raccontiamo bugie perch\u00e9 \u201ctanto il bambino non capisce!\u201d. Nulla di pi\u00f9 falso.<\/strong> Steiner riteneva dannosa la tv e le tecnologie; oggi, probabilmente, anche lui avrebbe dovuto adeguarsi un po\u2019 ai tempi. Ma almeno non esageriamo. Non diamo un tablet al bambino cos\u00ec che non ci disturbi- con funzione di babysitter- non portiamoli nei supermarket ad acquistare giochi che non lasciano spazio alla fantasia, non \u00e8 neppure necessario acquistare giochi costosi. Non meravigliamoci se di l\u00ec a poco quei giochi vengono rotti o dimenticati: sono noiosi!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00c8 sufficiente <strong>allestire uno spazio della casa per il bambino, con scatole che contengono stoffe, abiti in disuso, colori, carta, libri di ogni tipo, giornali colorati, colla <\/strong>e tutto quel che pu\u00f2 sembrare insignificante: state certi che il bambino sapr\u00e0 crearne opere d\u2019arte, si divertir\u00e0 a simulare, a \u201cfar finta di\u201d per superare paure, dando libero sfogo alla sua fantasia. <strong>Lasciategli una parete ricoperta di cartoncino per disegnare e scrivere. E appena possibile portatelo ai giardini, nei prati, all\u2019aria aperta, a respirare, correre, cadere, sbucciarsi le ginocchia.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ancora, <strong>non dimentichiamoci di parlare con i bambini, di narrare loro le storie, di<\/strong><strong> raccontarci<\/strong> (con le parole giuste), <strong>di tramandare le biografie familiari<\/strong> (i bambini di oggi spesso sanno poco delle generazioni che li hanno preceduti). Le biografie e l\u2019anedottica familiare sono preziosi strumenti per comprendersi e crescere: corpo, anima e mente sono un tutt\u2019uno. Essi amano l\u2019affabulazione! Narriamo le storie. Non scimmiottiamo le loro espressioni, se sbagliano ripetiamo la frase senza correggere, con naturalezza. Il cane \u00e8 un cane e non il bau bau e via cos\u00ec. <strong>Sorridiamo loro, non minimizziamo mai, non recidiamo dei fiori che crescono, trattiamoli con la seriet\u00e0 che meritano, perch\u00e9 loro sono seri con noi.<\/strong><\/p>\n<p>Fiducia nel dono meraviglioso che sono i bambini, le persone pi\u00f9 serie che io conosca.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Dott.ssa Luisa Piarulli<\/em><\/p>\n<p><em>Pedagogista ANPE<\/em><\/p>\n<p><em>Membro dell\u2019Osservatorio Nazionale Infanzia e Adolescenza<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><em>\u00a0<a href=\"https:\/\/borgione.kleecks-cdn.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/anpe.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-845 alignleft\" src=\"https:\/\/borgione.kleecks-cdn.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/anpe.jpg\" alt=\"anpe\" width=\"100\" height=\"70\" \/><\/a><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Vuoi conoscere l\u2019ultimo libro della Dott.ssa Piarulli? Trovi qui tutti i riferimenti <\/em><a href=\"http:\/\/anpe.it\/Pubblicazioni\/Pubblicazionideisoci\/LuisaPiarulli-Pedagogicamenteparlando.aspx\">http:\/\/anpe.it\/Pubblicazioni\/Pubblicazionideisoci\/LuisaPiarulli-Pedagogicamenteparlando.aspx<\/a><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cL&#8217;insegnamento non \u00e8 solo un freddo passaggio di informazioni, ma \u00e8 una relazione tra due esseri umani, in cui uno \u00e8 assetato di conoscenza e l&#8217;altro \u00e8 votato a trasmettere tutto il proprio sapere, umano ed intellettuale.\u201c (Rudolf Steiner) &nbsp; La fiducia \u00e8 una cosa seria che si d\u00e0 alle cose serie \u2013 cos\u00ec recitava [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2105,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[7,1],"tags":[21,327,165,19,326],"class_list":{"0":"post-2098","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-pedagogia","8":"category-notizie","9":"tag-anpe","10":"tag-educazione-bambini","11":"tag-montessori","12":"tag-pedagogia-2","13":"tag-steiner","14":"entry"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>I bambini non chiedono che fiducia! 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