Sviluppo cognitivo: <\/strong>Piaget sosteneva che i bambini hanno un metodo per dare un senso al loro mondo. Date ampie opportunit\u00e0, i bambini costruiscono mappe mentali (framework) attraverso le quali sviluppano i concetti. Infine, assimilano nuove informazioni da inserire in queste mappe mentali per rifinire e ampliare concetti gi\u00e0 costruiti (Wadsworth 1989).<\/p>\nQuando le nuove informazioni non si inseriscono in un framework esistente, la struttura deve essere modificata e\/o corretta al fine di acquisire i nuovi input e permettere l\u2019apprendimento cognitivo del bambino.<\/p>\n
Per esempio, un bambino che gioca in acqua con una moltitudine di oggetti potrebbe arrivare alla conclusione errata che gli oggetti pesanti e gli oggetti leggeri galleggiano. Vedendo ad esempio un tronco galleggiare, si troverebbe in una situazione di dissonanza cognitiva; ma, proprio attraverso l\u2019analisi della situazione pu\u00f2 correggere il suo framework cognitivo.<\/p>\n
Sviluppo di concetti scientifici:<\/strong>\u00a0a seconda dei materiali che l\u2019insegnante seleziona possono essere sviluppati:<\/p>\n\n- concetti matematici<\/em>, come ad esempio vuoto\/pieno, superficiale\/profondo, maggiore\/minore ma si tratta solo di un campione di concetti, potete trovarne di nuovi!<\/li>\n
- concetti scientifici<\/em>, come ad esempio l\u2019energia, le propriet\u00e0 dei liquidi, lo stato della materia, attraverso il pensiero induttivo e deduttivo. Il pensiero induttivo utilizza fatti e concetti per costruire una conclusione generalizzata. Il pensiero deduttivo, invece, si basa su eventi particolari a supporto di principi generali. I bambini, quindi, si impegnano nel pensiero deduttivo e induttivo esplorando le propriet\u00e0 dell\u2019acqua.<\/li>\n<\/ul>\n
Sviluppo delle abilit\u00e0 sociali e fisiche: <\/strong>qualunque sia la forma di gioco, i bambini hanno molte occasioni per scoprire cosa succede se condividono materiali e idee. Non \u00e8 un caso che i giochi d\u2019acqua possano essere solitari o cooperativi se si persegue un obiettivo comune che permette quindi di sviluppare abilit\u00e0 sociali.<\/p>\nI giochi d\u2019acqua, inoltre, permettono anche lo sviluppo delle abilit\u00e0 fisiche:<\/p>\n
\n- motricit\u00e0 fine,<\/em> attraverso il travaso dell\u2019acqua.<\/li>\n
- grosso-motoria,<\/em> come lo spostamento di secchi.<\/li>\n
- il coordinamento occhi- mani,<\/em> attraverso il recupero degli oggetti con pinze o reti.<\/li>\n<\/ul>\n
Sviluppo del linguaggio: <\/strong>quando i bambini giocano utilizzano e apprendono naturalmente la lingua. Le esperienze dei giochi d\u2019acqua permettono loro di imparare una moltitudine di vocaboli inerenti a quella particolare attivit\u00e0.<\/p>\nOltre ai vantaggi dello sviluppo del linguaggio orale, i giochi d\u2019acqua pu\u00f2 anche portare a dei miglioramenti del linguaggio scritto<\/p>\n
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